隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)入精細(xì)化運(yùn)營階段，產(chǎn)品經(jīng)理的角色不再只是“畫原型、寫需求”，而是需要懂用戶、懂?dāng)?shù)據(jù)、懂商業(yè)、懂技術(shù)的復(fù)合型人才。為了回應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，越來越多高校在專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方向上向互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理靠攏。截至2024年，雖然沒有一個(gè)專業(yè)直接叫“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理”，但以下大學(xué)和專業(yè)體系已形成較為成熟的產(chǎn)品經(jīng)理培養(yǎng)路徑。

從專業(yè)層面看，最直接相關(guān)的是信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、數(shù)字媒體技術(shù)、軟件工程以及工業(yè)設(shè)計(jì)。其中，信息管理與信息系統(tǒng)歸口管理學(xué)，課程涵蓋數(shù)據(jù)庫、用戶行為分析、IT項(xiàng)目管理，天然對(duì)接產(chǎn)品崗的“需求分析+項(xiàng)目管理”能力；電子商務(wù)專業(yè)則側(cè)重平臺(tái)運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)營銷與產(chǎn)品規(guī)劃，適合面向交易類、增長類產(chǎn)品經(jīng)理；數(shù)字媒體技術(shù)偏交互與前端實(shí)現(xiàn)，適合C端體驗(yàn)型產(chǎn)品；軟件工程為學(xué)生補(bǔ)足技術(shù)邏輯，便于與技術(shù)團(tuán)隊(duì)高效溝通；工業(yè)設(shè)計(jì)則強(qiáng)調(diào)用戶研究與交互設(shè)計(jì)，是硬件產(chǎn)品與智能終端產(chǎn)品經(jīng)理的重要來源。部分高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)下開設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品方向”或“產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”，也屬于直接對(duì)口的專業(yè)設(shè)計(jì)。

在高校層面，可以分成三類來觀察。第一類是計(jì)算機(jī)與信息類強(qiáng)校，比如清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)。它們通常在軟件學(xué)院或計(jì)算機(jī)學(xué)院下設(shè)“產(chǎn)品經(jīng)理”相關(guān)課程模塊或輔修方向，依托強(qiáng)大的技術(shù)背景，培養(yǎng)“技術(shù)型產(chǎn)品經(jīng)理”。第二類是財(cái)經(jīng)與管理類院校，如中國人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)。這些學(xué)校的信息管理等專業(yè)會(huì)強(qiáng)化商業(yè)分析、用戶增長與產(chǎn)品運(yùn)營，適合培養(yǎng)“商業(yè)型產(chǎn)品經(jīng)理”。第三類是傳媒與設(shè)計(jì)類院校，比如中國傳媒大學(xué)、北京郵電大學(xué)（數(shù)字媒體與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院）、江南大學(xué)、湖南大學(xué)。其中中國傳媒大學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品、交互設(shè)計(jì)方面積累較深，北郵則結(jié)合通信與互聯(lián)網(wǎng)基因，輸出既懂技術(shù)又懂用戶體驗(yàn)的產(chǎn)品人才。

值得注意的是，一些高校還通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校企共建班來定向培養(yǎng)產(chǎn)品經(jīng)理。例如，部分高校與騰訊、阿里、字節(jié)跳動(dòng)等企業(yè)合作開設(shè)“產(chǎn)品經(jīng)理訂單班”或“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班”，課程覆蓋需求挖掘、PRD撰寫、數(shù)據(jù)分析、A/B測試與敏捷迭代，并配以真實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。這類項(xiàng)目不單獨(dú)授予“產(chǎn)品經(jīng)理”學(xué)位，但培養(yǎng)路徑高度貼合崗位需求。

從“互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)”這一視角看，產(chǎn)品經(jīng)理涉及的領(lǐng)域包括搜索、社交、內(nèi)容推薦、電商、本地生活、企業(yè)服務(wù)等。高校中對(duì)這些領(lǐng)域響應(yīng)最明顯的是信息管理與信息系統(tǒng)（側(cè)重信息服務(wù)設(shè)計(jì)）、電子商務(wù)（側(cè)重交易與平臺(tái)服務(wù)）、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（側(cè)重用戶與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策）。如果希望走產(chǎn)品經(jīng)理路線，建議優(yōu)先選擇這些專業(yè)，再輔修心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、設(shè)計(jì)思維等課程，并在校期間通過實(shí)習(xí)、產(chǎn)品競賽（如“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、產(chǎn)品經(jīng)理大賽）積累作品集。

截至2024年，國內(nèi)尚無獨(dú)立的產(chǎn)品經(jīng)理本科專業(yè)，但信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、數(shù)字媒體技術(shù)、軟件工程、工業(yè)設(shè)計(jì)已是主流通道；清北交浙等綜合強(qiáng)校、兩財(cái)一貿(mào)等財(cái)經(jīng)院校、中傳北郵等傳媒信息院校則從不同角度覆蓋了產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型。選擇哪個(gè)方向，關(guān)鍵在于你想成為偏技術(shù)、偏商業(yè)還是偏體驗(yàn)的產(chǎn)品人。